中等職業(yè)學(xué)校通信專業(yè)辦學(xué)調(diào)研及實驗室建設(shè)

2014-10-07 15:29:32 大云網(wǎng)　點擊量：評論 (0)

摘　要：筆者對中職學(xué)校通信專業(yè)辦學(xué)情況進(jìn)行調(diào)研，就課程設(shè)置、辦學(xué)模式、招生就業(yè)和實驗室設(shè)置等方面說明了調(diào)研的情況，分析出中職學(xué)校就業(yè)的領(lǐng)域和地域，提出實驗室建設(shè)的重要性，并做出了中職學(xué)校通信專業(yè)實

摘　要：筆者對中職學(xué)校通信專業(yè)辦學(xué)情況進(jìn)行調(diào)研，就課程設(shè)置、辦學(xué)模式、招生就業(yè)和實驗室設(shè)置等方面說明了調(diào)研的情況，分析出中職學(xué)校就業(yè)的領(lǐng)域和地域，提出實驗室建設(shè)的重要性，并做出了中職學(xué)校通信專業(yè)實驗室建設(shè)的規(guī)劃。
關(guān)鍵詞：通信專業(yè)　課程設(shè)置　實驗室建設(shè)

1　中職學(xué)校通信專業(yè)辦學(xué)調(diào)研急不可待

　　2009年我國移動通信網(wǎng)絡(luò)正式邁進(jìn)3G時代，3G數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)在中國的發(fā)展具有堅實的用戶基礎(chǔ)，未來發(fā)展前景明朗，中國3G商用將在電信業(yè)務(wù)增長、移動寬帶發(fā)展、TD完善、運營市場均衡和共建共享五個方面全面推進(jìn)。三網(wǎng)融合、智能電網(wǎng)的推廣，公司光纖、光纜及射頻電纜等通信產(chǎn)品產(chǎn)銷的發(fā)展，促成了對通信人才的大量需求，一些中職學(xué)校應(yīng)社會的需求也開辦起了通信專業(yè)。為了適應(yīng)我省構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系、實現(xiàn)中高職銜接一體化人才培養(yǎng)技能人才的改革發(fā)展要求，以職業(yè)崗位需求為依據(jù)，編制出定位準(zhǔn)確、內(nèi)容科學(xué)、設(shè)計合理、現(xiàn)實可行的中等職業(yè)學(xué)校通信專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案，切實滿足通信專業(yè)學(xué)生就業(yè)和可持續(xù)發(fā)展的需求，從2011年3月開始對2010年獲得全國示范性學(xué)校的285所中職學(xué)校進(jìn)行了辦學(xué)調(diào)查。

2　調(diào)研工作的開展

　　截止到2011年5月18號，分別對285所學(xué)校通過網(wǎng)絡(luò)搜索，成功直接進(jìn)入245所學(xué)校校園網(wǎng)，經(jīng)過初步調(diào)查，其中31間學(xué)校開有通信教學(xué)課程。據(jù)了解這些學(xué)校中有些只是在電子專業(yè)中穿插一些通信課程，屬于電子專業(yè)的通信范疇方向。為了進(jìn)一步了解通信專業(yè)辦學(xué)的具體情況，對這31所學(xué)校進(jìn)行了多次網(wǎng) 絡(luò)的多方面的資料搜集，進(jìn)一步了解到其中15所學(xué)校是在電子信息應(yīng)用專業(yè)中加入了通信相關(guān)課程。而作為通信專才培養(yǎng)的方向，只有16所學(xué)校專門開辦了通信專業(yè)班。通過網(wǎng)上找到的聯(lián)系電話聯(lián)系了上面有通信專業(yè)的16所學(xué)校，其中能成功找到通信專業(yè)負(fù)責(zé)人、并對該校通信專業(yè)辦學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查的共有11所學(xué)校。

3　調(diào)研的結(jié)果

　　據(jù)調(diào)查得知基礎(chǔ)課程設(shè)置方面，按照國家課標(biāo)的要求，11所學(xué)校都設(shè)有德育課、體育、語文、數(shù)學(xué)、英語、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課。

　　而專業(yè)課程設(shè)置方面，將各校所開專業(yè)課進(jìn)行統(tǒng)計，并由課程屬性進(jìn)行分類，其中表中個數(shù)是指各校開始該課程的數(shù)量，具體情況則表1所列：

　　表1　中職學(xué)校通信專業(yè)課程開設(shè)情況表

分類	課程名稱	個數(shù)	課程名稱	個數(shù)
電子類	電工電路模擬電路技術(shù) 數(shù)子電路基礎(chǔ) 高頻電子電路路單片機(jī)原理與應(yīng)用電子CAD 電子儀器儀表與測量電子元器件識別	8 10 10 4 6 6 3 2	數(shù)字視聽設(shè)備微機(jī)原理與接口技術(shù) 音響設(shè)備原理與線路分析傳真機(jī)維修表面組裝（SMT）電子工程制圖信號與系統(tǒng)	2 2 1 1 1 1 1
通信類	數(shù)字通信原理與技術(shù) 通信原理通信電子電路通信網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ) 數(shù)字通信產(chǎn)品終端維修通信網(wǎng)絡(luò)與設(shè)備移動通信原理與技術(shù) 數(shù)字通信產(chǎn)品與維修現(xiàn)代通信技術(shù)與設(shè)備通信設(shè)備與維修	7 3 1 1 1 1 1 1 1 1	多媒體通信技術(shù) 移動通信原理與設(shè)備通信終端設(shè)備維護(hù) 移動通信終端設(shè)備維修電話機(jī)原理與維修手機(jī)原理與維修無線電基礎(chǔ) 尋呼機(jī)原理交換機(jī)原理	1 1 1 2 5 4 1 1 5
計算機(jī)類	計算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 微機(jī)配置	2 2	計算機(jī)硬件技術(shù) 網(wǎng)頁設(shè)計	1 1
經(jīng) 管類	專業(yè)英語市場營銷基礎(chǔ)會計	2 2 1	企業(yè)會計商務(wù)溝通技巧電信業(yè)務(wù)	1 1 1
專業(yè) 實習(xí) 類	手機(jī)安裝與維修通信終端維修實習(xí) 收音機(jī)安裝實習(xí) 電話機(jī)安裝萬用表安裝實習(xí) 無線電裝配、調(diào)試	7 1 5 7 4 2	電工實習(xí) 電子工藝實習(xí) 電子整機(jī)裝調(diào)實習(xí) 電子線路課程設(shè)計數(shù)字通信實習(xí)	1 1 1 1 1

經(jīng)過分析，超過大半學(xué)校都設(shè)有模擬電路、數(shù)字電路、單片機(jī)原理與應(yīng)用、電子CAD、數(shù)字通信基礎(chǔ)、手機(jī)維修、電話機(jī)維修等作為主要課程。而學(xué)生反映比較難學(xué)的程控交換機(jī)這門課就有5所學(xué)校開設(shè)，5所學(xué)校老師都反映說內(nèi)容太難學(xué)生難以接受，開設(shè)了也只是講解簡單內(nèi)容。
　　從各校課程設(shè)置可以看出通信專業(yè)主要有兩個培養(yǎng)方向：一個是電子和通信類產(chǎn)品生產(chǎn)、檢測與維修等方向，共10所學(xué)校，通信培養(yǎng)方向主要是手機(jī)生產(chǎn)與維修方面；另一個是通信運營服務(wù)方向，只有一所學(xué)校往這個培養(yǎng)方向辦學(xué)，該校通信專業(yè)開設(shè)的通信專業(yè)課程比較少，主要開設(shè)經(jīng)管類營銷、服務(wù)等方面的課程多。各校在實訓(xùn)與理論課時比例設(shè)置方面，只有一所學(xué)校是2:1，其它10所學(xué)校比例都約為1:1。
　　在學(xué)校辦學(xué)模式方面，除了1所采用2.5+0.5辦學(xué)模式，其它10所學(xué)校均采用2+1模式，即前兩年留在學(xué)校學(xué)習(xí)，最后一年到工廠進(jìn)行頂崗實習(xí)，實習(xí)的工廠學(xué)?？梢越榻B，學(xué)生也可以自己找。除此以外，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，5所學(xué)校還進(jìn)行1-2月的校企合作實習(xí)。
　　在實驗設(shè)施方面，各校實驗室建設(shè)情況如表2：
　　表2　中職學(xué)校通信專業(yè)實驗室建設(shè)情況表

實驗室名稱	學(xué)校數(shù)目	實驗室名稱	學(xué)校數(shù)目
手機(jī)維修實驗室	8個已建，1個在建	通信基礎(chǔ)實驗室	7個已建
數(shù)字通信實驗室	3個已建，1個在建	光纖實驗室	3個已建
程控交換實驗室	3個已建

據(jù)了解，數(shù)字通信實驗室、通信基礎(chǔ)實驗室、光纖實驗室、程控交換實驗室都是購買亞龍、天煌、安泰信等廠家的實驗箱，均屬于驗證原理實驗；手機(jī)維修實驗室除了熱風(fēng)槍、電烙鐵等工具外，有兩所學(xué)校還購買了十多萬一臺的安泰信手機(jī)測試儀進(jìn)行教學(xué)。

　　畢業(yè)專業(yè)考證方面，學(xué)生畢業(yè)可以考取辦公軟件技能證、電子CAD證、家用電子產(chǎn)品維修工中級技能證、手機(jī)維修中級證、電子技師證、計算機(jī)輔助設(shè)計NIT、無線電維修中級技能、電工證中的1~2個，各校會根據(jù)學(xué)生需求和考證價格作出調(diào)整。

　據(jù)了解，在招生方面，從08年開始到2011年秋季，4年以來各校通信專業(yè)招生人數(shù)變化不大。就業(yè)主要有兩個方向，一個是通信運營服務(wù)方面，學(xué)生畢業(yè)了可以到移動、電信的營業(yè)廳、客服工作，或者從事基站維護(hù)和安裝。據(jù)調(diào)查得知，只有兩所學(xué)校的畢業(yè)生在這方向的就業(yè)比較多，其他學(xué)校甚至沒有或只有少數(shù)幾個。另一個就業(yè)方向是通信相關(guān)產(chǎn)品的生產(chǎn)與檢測，主要是光學(xué)產(chǎn)品、光纖生產(chǎn)、手機(jī)等的生產(chǎn)與檢測。其他還有相當(dāng)一部分學(xué)生畢業(yè)后從事跟本專業(yè)無關(guān)的工作。很多學(xué)校反映，中職通信專業(yè)畢業(yè)生很多時候受社會文憑門檻的限制，很難從事通信網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)與通信產(chǎn)品開發(fā)等方面的工作。就業(yè)地域方面，所有學(xué)校的畢業(yè)生主要留在本地區(qū)或附近地區(qū)就業(yè)，主要集中到上海、蘇杭、長三角、珠三角地區(qū)。一方面可以看出中國電子類經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不再集中于珠三角地區(qū)，長三角地區(qū)也已經(jīng)發(fā)展起來；另一方面，可以看出由于中職學(xué)生的工資不高，學(xué)生畢業(yè)后寧愿留在離家近的地方進(jìn)行就業(yè)，減少生活成本。

4　中職學(xué)校通信專業(yè)實驗室建設(shè)的重要性

　　從調(diào)研結(jié)果可以看出，中職學(xué)校通信專業(yè)有效辦學(xué)的關(guān)鍵是通過就業(yè)方向來調(diào)整開設(shè)的課程。一方面通信專業(yè)培養(yǎng)的是研發(fā)型人才，熟悉移動通信系統(tǒng)底層原理，這需要很好的數(shù)學(xué)功底及通信原理和信號知識作為支撐，門檻高，學(xué)習(xí)難度大；一方面培養(yǎng)的應(yīng)用性人才，譬如是網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工程師，熟悉移動通信網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識，主要是了解通信原理及通信協(xié)議相關(guān)知識，容易入門和學(xué)習(xí)；另一方面，培養(yǎng)的生產(chǎn)線人才，主要是通信儀器、材料、終端設(shè)備生產(chǎn)與維修人才，學(xué)生只要肯學(xué)、踏實肯干就行。有效開設(shè)課程、讓基礎(chǔ)薄弱的中職學(xué)生更容易接受學(xué)習(xí)和專業(yè)課程的關(guān)鍵，是學(xué)校擁有配套的實驗室。

　　自幾輪的教學(xué)水平評估以來，很多學(xué)校都投入了大量的資金用于實驗室的建設(shè)，幾年下來，應(yīng)該說與課程直接相關(guān)的實驗室基本上都建起來了，可是在實驗室的使用和實踐教學(xué)方面，很多學(xué)校都遇到了一些問題，產(chǎn)生了一些困惑，實驗效果也是不盡人意，具體表現(xiàn)在如下幾個方面：

　　第一，大多中職學(xué)校購買的是通信實驗箱，學(xué)生在實驗課之前無法對理論及實驗設(shè)備進(jìn)行較好地預(yù)習(xí)，即使經(jīng)過了教師講解了工作原理，由于學(xué)生的數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)不扎實等原因，學(xué)生還是無法很好地掌握，導(dǎo)致學(xué)生對實驗箱無興趣、實驗不充分。

　　第二，實驗箱實驗設(shè)備易損壞、售后服務(wù)有限、配套資料不完善或?qū)嶒灛F(xiàn)象不穩(wěn)定，且更新慢，容易跟日益發(fā)展的通信行業(yè)脫節(jié)，在很大程度上影響了實踐教學(xué)沒用幾年就被學(xué)校淘汰。

　　第三，實驗箱實驗對學(xué)生實驗效果的評價和考核手段很單一，往往只以實驗報告來進(jìn)行考核；因?qū)嶒炁涮椎臏y試設(shè)備不完備，往往只靠示波器來觀察實驗現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生的觀察手段和觀察角度單一，從而影響到學(xué)生對相關(guān)理論的理解和驗證。

　　第四，網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化方面的設(shè)備價格昂，貴要上百萬元，大部分中職學(xué)校無力購買，只能求其次購買仿真實驗箱。

5　中職學(xué)校通信專業(yè)實驗室建設(shè)方案

　　針對當(dāng)前高校通信類專業(yè)實踐教學(xué)所存在的現(xiàn)狀，和對通信專業(yè)教學(xué)儀器品的了解，對中職學(xué)校通信專業(yè)實驗室建設(shè)應(yīng)該持循序漸進(jìn)、務(wù)實不好高騖遠(yuǎn)的態(tài)度，決不能讓購買的設(shè)備成為擺設(shè)，下面對通信專業(yè)實驗室做了以下規(guī)劃：

　　第一，建設(shè)通信原理實驗室，只需購買配套設(shè)施和售后服務(wù)完善、實驗現(xiàn)象穩(wěn)定的實驗箱。根據(jù)對儀器產(chǎn)品的了解，現(xiàn)在這方面的實驗箱基本都含有了交換機(jī)、光纖傳輸、碼型變換、電話終端接口等功能模塊，只需購買一套這樣的設(shè)備就好了，無須在交換機(jī)、通信傳輸?shù)日n程另外購買實驗箱，通過一定的實驗箱實驗，讓學(xué)生對通信原理了解更深入、透徹。

　　第二，建設(shè)手機(jī)檢測與維修實驗室。隨著3G發(fā)展的如火如荼，中國的手機(jī)行業(yè)也日益猛飛地發(fā)展和成熟，手機(jī)行業(yè)的需要大量生產(chǎn)工、檢測和銷售人員，而且根據(jù)中職學(xué)生的特點，大部分的學(xué)生都喜歡玩手機(jī)，即使不能從事該行業(yè)，也能滿足平時生活中個人對手機(jī)的檢測與維修的需求。對該實驗室的設(shè)備購買清單列舉如下：熱風(fēng)槍、防靜電烙鐵、電源、鑷子、螺絲刀一套、小刀、酒精、天那水、頻譜計、示波器、軟件維修儀（或刷機(jī)儀器和系統(tǒng)）、電腦、松香、維修平臺、數(shù)字萬用表、植錫板一套、焊寶樂、臺燈放大鏡、超聲波清洗器、錫線、去屑筆。

　　第三，建設(shè)光纖網(wǎng)絡(luò)實驗室。現(xiàn)在的有些通信傳輸都是采用光纖，光纖生產(chǎn)行業(yè)也蓬勃發(fā)展。而移動通信光纖網(wǎng)絡(luò)所需復(fù)雜昂貴，為了讓學(xué)生了解了解光纖的生產(chǎn)技術(shù)、傳輸特點和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，建設(shè)一個模擬的光纖網(wǎng)絡(luò)實驗室。如圖1所示，各?？梢愿鶕?jù)配置圖讓廠家購買材料和設(shè)備，其中熔纖機(jī)、光功率計、誤碼測試儀也最好配套購買。借此學(xué)生可以更好地了解和掌握光纖網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)、光纖材料的特點和布線的技術(shù)、熔纖的技術(shù)、路測的技術(shù)等，也為學(xué)生將來從事該行業(yè)工作打下基礎(chǔ)。

　　第四，有條件可以建設(shè)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化實驗室。實際中的通信網(wǎng)絡(luò)是不可能開放的，為了了解網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化的實際操作，實驗中只能采用仿真、模擬、抓包等方法，可以建立一個軟交換實驗室。軟交換技術(shù)是一個分布式的軟件系統(tǒng)，可以在基于各種不同技術(shù)、協(xié)議和設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)之間提供無縫的互操作性，其基本設(shè)計原理是設(shè)法創(chuàng)建一個具有很好的伸縮性、接口標(biāo)準(zhǔn)性、業(yè)務(wù)開放性等特點的分布式軟件系統(tǒng)，它獨立于特定的底層硬件／操作系統(tǒng)，并能夠很好地處理各種業(yè)務(wù)所需要的同步通信協(xié)議。因此，在通信工程專業(yè)開設(shè)軟交換實驗對于培養(yǎng)學(xué)生了解新知識、掌握新技能和提高綜合應(yīng)用能力具有重要的意義，學(xué)生將來可以從事網(wǎng)絡(luò)維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工作。不過軟開放實驗室價格昂貴，有條件的學(xué)?？梢钥紤]建設(shè)。

3G發(fā)展迅猛，設(shè)備研發(fā)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)都有需要大量的人才，促使學(xué)校越來越重視移動課程教學(xué)，盡管有些實驗箱產(chǎn)品在鼓吹自己的系統(tǒng)實驗的功能，但畢竟是實際的系統(tǒng)相去甚遠(yuǎn)，實驗效果差強(qiáng)人意。希望這次經(jīng)過調(diào)研并提出來的實驗室建設(shè)建議對今后中職學(xué)校通信專業(yè)培養(yǎng)專業(yè)學(xué)生和進(jìn)行實踐性教學(xué)有實際幫助。

責(zé)任編輯：葉雨田

免責(zé)聲明：本文僅代表作者個人觀點，與本站無關(guān)。其原創(chuàng)性以及文中陳述文字和內(nèi)容未經(jīng)本站證實，對本文以及其中全部或者部分內(nèi)容、文字的真實性、完整性、及時性本站不作任何保證或承諾，請讀者僅作參考，并請自行核實相關(guān)內(nèi)容。

我要收藏

個贊